与法律相比道德(与法律相比道德规范提倡)
河北省乐亭县第一中学 王璐璇
“道德”一词，在汉语中可追溯到先秦思想家老子所著《道德经》一书。“道德”是人们共同生活及其行为的准则和规范，由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。尽管不同时代，不同阶级具有不同的道德观念，但道德始终是引导人们追求至善的良师。它虽无形无影，却调节着人与人之间的关系，而且平衡着人与自然的关系。它端正人们对外界的态度，并时刻调节着自身的行为。
重视道德修养，是中华民族道德的精髓。中华民族历代的经典道德故事中，无不在向后人传达“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德基本规范。远有汉朝苏武牧羊使节不辱使命，北宋范仲淹忧乐心系天下，更有巾帼英雄冼夫人流芳百世；而近也有救死扶伤的“抗非英雄”钟南山，以及为志愿服务无私奉献了时间、金钱和健康的平凡工作者赵广军等等。这些道德模范在不同时代及各自的领域中发光发热，为传承文明精神，建设文明社会起到示范、鼓励、凝聚崇高精神的作用。
一、目前社会上存在的道德问题
纵观我国目前道德社会化的情况，许多人都感叹大不如前。中国改革开放30多年来，取得了令世界为之瞩目的辉煌成就。然而，在一系列辉煌成就的背后，道德却付出了沉重的代价：拜金主义、极端个人主义滋生蔓延，人与物的关系被颠倒，人成为金钱的奴隶，许多人唯利是图；社会诚信严重缺损，假冒伪劣行为比比皆是，名牌牛奶中出现致癌物；地沟油上餐桌；有农民把“瘦肉精猪”卖给全国最大的“屠户”，端上家家户户的餐桌，人们的衣食住行等充斥着不安全；一些医生“推销”检查、手术和高价药，医患矛盾频发……究竟是哪些因素导致人们对道德底线失去敬畏？
还有发生在我身边的事情，一个初中的小学生小w因为和同学之间的小摩擦，由口角演变成械斗，不光小w把同学打伤了，他自己也被打的头破血流，由于小w家里是做生意的，采取用钱来解决一切事情，但对方家长对小w家的做法不赞同，要求学校按正常程序来处理，致使家庭、学校在社会上的影响极坏。
二、产生这些问题的原因分析
我国道德社会化出现的问题与大环境的关系我难于分析，我仅就自己的所感谈些拙见。
1、家庭教育缺乏正向引导
家长平时忙于工作、生意，每天一大早上班，很晚才下班，工作、学习、应酬很多，“真的”没有闲暇时间来教育孩子。“金钱至上、有钱有面子”的思想慢慢渗透到孩子幼小的心灵。作为青少年成长的第一环境，家庭教育对青少年道德素质的形成起着至关重要的作用。作为孩子的启蒙老师，父母的一言一行都深深地影响着孩子。如果我们的家长言谈粗俗，不遵守社会公德，不维护公共民主，随地乱扔垃圾，孩子逐渐受到影响。如今的青少年学生大多为独生子女，都生活在父母无微不至的照顾之下，而父母的过度保护使得学生的社会生存能力大大降低，也形成了一种自我的思想模式，认为所有人都必须以“我”为中心，而不去学习如何关心他人。面对“摔倒的老人该不该扶”的问题，有的父母会教孩子一定不要去“多管闲事”，免得“自找麻烦”，甚至会训斥自己孩子的“热心”。渐渐地，青少年必然形成了一种对他人漠不关心的“风格”，不懂得什么叫做尊老爱幼和扶危济弱。 另外现在的互联网、电脑、电视技术发达，QQ、微信等一些网络平台和影视节目都有影响青少年成长的不健康的东西，如果家长们不善加引导，好多孩子往往会误入歧途。
2、学校道德教育空泛
展开全文
改革开放以来，随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展和人民物质生活水平的不断提高，人们在享受经济发展带来的物质享受的同时渐渐忽视了道德修养，取而代之的是享乐主义、拜金主义，在这种社会大环境的渲染之下，学校教育也带着一定程度的功利性，尤其是在应试教育的驱使下，学生唯分数是从，学校所开设的思想品德课，也因为不计入考试而成为摆设，或者课程内容仍是诸如“悬梁刺股”等老故事，脱离了学生的日常生活实际。反之，学生在现实生活中又常常被告诫“马善则被人骑、老实必被人欺，做老实人办老实事永远无法出人头地”等等观念，从而导致了学校道德教育的缺位和空泛，带来了青少年道德修养的缺失。
3、法律不能成为维护社会道德的救命稻草
“道德规范和法律规范如同社会规范的一对孪生子女，是一个问题的二个方面，它们之间是一种辩证统一的关系。”那么，我们是否可以通过法律途径来解决这个问题呢？我们总习惯用正义这架天平来作为衡量道德的筹码，却很少有人想到如何通过法律来实现捍卫正义的终极目的。于是，法律失范使得原本就很脆弱的道德风气更加不如人意。那么在当前“道德风气亟需补强的当下，为何不能让法律成为道德的救命稻草。在网络喧嚣的民意下，很多人都会将目光定格在善与恶的道德分界线上，鲜有人想到法律这一救济途径，以致事件的最终结果无法与正义契合，这无疑是最悲哀和可叹的。因此，我认为，当前我国应通过进一步完善法律制度，生产出治愈道德缺失现象的灵丹妙药。
4、社会普遍认知退步
伴随社会飞速发展，我国已凭借政治、科学、经济、体育等方面的卓越表现跻身国际大国行列。但传统文化的宣传似乎又落了下来。从以前要求的德、智、体、美、劳全面发展可以看出，对道德的重视是首当其要的。目前却演变成大部分人追求“享乐主义、拜金主义，唯利益是从，处处充满着功利性”的意识。反复纠结道德社会化这个论题似乎成了一个不符合当下“新价值观”的话题，更有些冷饭热炒的不适宜。宏观社会的“不重视”，加之新生代成长过程中缺乏矫正过程，使得道德社会化的脚步停滞不前。
三、建议采取的方法
1、深化家庭教育的启蒙作用
家庭是孩子接受社会道德的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师。良好的家庭教育有利于孩子优秀品质的培养。俗话说，“上梁不正下梁歪”。因此，父母要首先从自我做起，例如，尊老爱幼、不随地吐痰、不说粗言烂语，不随地丢垃圾等等，为孩子营造一个培养优秀品质的和谐氛围，以自己的一言一行去感染孩子，真正成为孩子形成良好道德素质的榜样。其次，在日常的生活学习中，父母要多用一些积极的案例来引导自己的孩子，对于孩子的一些不道德行为要及时制止并告诉他们一些为人处事的道理和礼仪。
2、重视学校教育的引导作用
道德教育是“一种理想教育，以提升和培养塑造人为目的，使人具有德性和良心”。我们要注重发挥学校教育在培养公民道德修养中的引导作用。具体来讲，要注意以下两点：第一，将道德教育融入到日常的教学当中去，运用正确、科学、合理的教学方法，真正起到提升学生道德素养的作用。目前，我国大部分学校的德育课程，往往只注重对学生进行外部灌输，却不顾学生的心理和接受能力，这样导致学生产生逆反心理，达不到真正的教育目的。因此，“必须使学生放开手脚，让学生参与教学，让学生动起来，形成知识迁移。同时让学生在讲故事、朗诵、问答和角色扮演中，自己教育自己，逐步达到道德教育目标。”第二，加快应试教育向素质教育转变的步伐，尝试增加道德教育在日常教育教学中的比重，提高道德教育的实际地位，以增强学生对道德模块的重视，同时，在日常的教学内容中多引入一些正面的、学生耳熟能详的例子，加强对学生的积极引导，真正提高学生的道德素养。
3、发挥法律制度的保障作用
我国是一个法治国家，而法律作为一种具有普遍约束力的特殊行为规范，对社会道德的重建是有一定的推动和保障作用的。目前，世界上就有一些国家针对“见死不救”或“诬陷好人”的行为建立了法律规范，以保证弱者和好人的利益，例如，“新加坡就立法规定，被援助者如若事后反咬一口，则须亲自上门向救助者赔礼道歉，并处罚款；德国的《刑法典》也规定，对行为人无重大危险且又不违背其他重要义务而不进行急救的，处1年以下自由刑或罚金”。因此，我们应当建立一套完善可行的法律制度，使法律为重建社会道德保驾护航。另外，还要有一些公正客观的执法者，因为“一个好的判决，能够将人心引向天堂；一个坏的判决，当然也可以将我们带入地狱”。
4、加大公益宣传，弘扬传统美德
近年来，我们国家从未放松对道德社会化的宣传。中央电视台的《感动中国》便是最好的举证。作为央视倾力打造的一个精神品牌栏目，该栏目旨在传递身边的大爱，让观众感受心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。同时我们也不难发现，我们的社会，仍然在通过报章杂志、公益广告、街道宣传栏、纸质倡议书等更多渠道传达对道德理想的一份坚持，努力唤醒人们心中的社会公德。
四、结语
我们都渴望生活在真正和谐的社会，我们都需要爱和被爱、关心和被关心、信任和被信任。处在经济繁荣、道德低下社会中的人们，是没有幸福可言的，事实已经证明了这个结论。而且这样的经济繁荣对所有人来说既没有意义，又是无源之水，道德的衰败最终会摧毁经济的繁荣。
怎样做才能成为一个对社会有用的人呢？才能对得起祖国母亲的养育之情，才能让老师、父母、长辈们一片苦心得到慰藉。有人说，做人首先要加强自己的道德修养，如果人们的道德修养落后于时代，那么这个社会必将停滞不前。我完全赞成这个观点，在5000年的历史长河中，古老的中华民族自古以来就享有“文明之邦”“礼仪之邦”的美称。我们不难忘记：童稚时的孔融将最大最好的梨让给长辈的动人故事；老子在《道德经》中嘱咐我们“做一天人就要讲一天道德。”这一切的一切，淋漓尽致地体现了中国人的道德所在。
让我们真正意识到良好道德品质修养提高的重要，早一刻行动起来寻找遗失的道德信仰。不要淡忘了古今圣贤的谆谆教诲，从小事做起，从孩子抓起，一点一滴、一朝一夕的培养。我相信，“十年树木、百年树人”，新一代的青少年，通过良好道德品质修养的培养和提高，必定枝繁叶茂绿遍神州，成为祖国未来的脊梁和对社会有用的人。
与文本知识相关的文章：
